甲午中日战争：背景、经过、结果及影响，培养学生爱国精神与责任感
甲午中日战争：背景、经过、结果及影响，培养学生爱国精神与责任感
甲午中日战争》高陌初级中学 李洪江教学目标一、知识目标掌握甲午中日战争爆发的背景。了解甲午中日战争的经过：平壤战役；黄海战役；辽东战役；威海 战役。理解甲午中日战争的性质和结果。掌握中日《马关条约》的内容和影响。了解台湾人民的反割台斗争。二、德育目标通过讲述甲午中日战争中爱国将领的英勇斗争事迹，培养学生的爱 国主义精神。通过分析甲午中日战争中国军队失败的原因，使学生认识：社会制 度的腐朽、 军事技术的落后是近代中国挨打受辱的主要原因， 增强学 生为振兴中华勤奋学习的责任感。三、能力目标1.通过对《马关条约》 《南京条约》作比较，提高学生比较、综合问 题的能力，并理解《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深。 2.通过引导学生阅读教材中所列的重要历史资料和对课后材料解析 题的回答甲午中日战争的过程和背景，培养学生阅读、理解历史资料的能力。教学重点1.甲午中日战争爆发的背景 2.《马关条约》的内容及对中国社会产生的影响教学难点为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约 教具准备自制多媒体课件（包括： “大陆政策”动态步骤，甲午中日战争形势 示意图，《甲午风云》中“黄海海战”的片断） 。教学方法1.提问法：通过提问，学生阅读教材回答，有助于学生理解掌握甲午 中日战争爆发的背景。
2.讲解法：针对教材中的关于甲午中日战争中国失败的根本原因，通 过讲解使学生明确主要在于清政府的腐败。比较法：针对教材难点甲午中日战争的过程和背景，通过比较，帮助学生理解《马关条约》是 继《南京条约》以来最严重的不平等条约。课时安排一课时课堂构思本课内容既需要学生把握基本的历史知识， 又要求学生进行较多的理 性思维，因此， 一定要注意课堂教学时间的合理安排。对于战争爆发 的背景， 要引导学生以日本资本主义发展为中心展开讲述， 使学生把 握整体结构；对于战争经过，要结合地图使学生形成空间观念，宏观 地把握其过程；对于《马关条约》及其对中国社会的影响，要指导学生与《南京条约》进行比较来学习，对于台湾人民的反割台斗争甲午中日战争：背景、经过、结果及影响，培养学生爱国精神与责任感，教 师强调重要知识点，由学生自学。教学过程［导入］上一节课我们学习了中法战争，下面请同学们思考：中法战 争的结局是什么？ （学生回答中法战争中国不败而败， 法国不胜而胜）［教师总结］中法战争中国“不败而败”的结局，进一步暴露了清政 府的腐败无能， 列强看到清政府如此的软弱可欺，更加助长了他们的 嚣张气焰甲午中日战争的过程和背景，加紧了对中国的侵略。在事过十年以后，东方强盛起来的 日本造成了对华侵略的新态势， 并发动了战争。
这一节课我们来学习 甲午中日战争。［板书］第五节甲午中日战争［教师讲述］这一节课咱们要学习的第一个重点是甲午中日战争爆发 的背景。大家经过预习已经明确教材具体详细地讲述了四个背景。 为 加深大家的认识和理解，咱们首先通过看投影来学习这一问题。 ［板书］一、甲午中日战争爆发的背景［投影显示］1890 年日本内阁总理大臣山县有朋在第一届国会会议上的施政纲领 演说：“国家独立自强之道有二：一曰守卫主权线；第二，保护利益 线。主权线，指国之疆域；利益线，指与主权线的安危密切相关的区 域。”山县有朋认为，“仅仅防守主权线已经不能够维护国家之独立，必须进而保护利益线甲午中日战争：背景、经过、结果及影响，培养学生爱国精神与责任感，经常立足于形胜之地位。 ”教师提问］上面这部分材料说明了什么问题？［学生回答］材料说明日本企图侵略朝鲜和中国。［教师总结］ 这部分材料实际讲述的就是战争爆发的背景之一， 也就 是咱们要讲的第一个背景。［板书］ 1.日本的“大陆政策”［教师讲述］日本的强盛要追溯到